Le Blog du Grand Remplaçant

Bon, un petit mois pour me remettre de tout ce tapage autour de notre profession...

Alors cette réunion syndicale ....Déçu, comme bon nombre de collègues venus en nombre , écouter des propositions concrètes pour la suite de la lutte à engager...

Après un état des lieux et un court historique de l'affaire de ces nouveaux programmes, aucune discussion sérieuse ne s'est engagée sur la conduite à tenir...Un mini débat ouvert s'est déroulé où là chaque enseignant désireux de se faire entendre a pu laisser ses griefs, ses rancoeurs sortir devant ses pairs...

Ont été évoqués une multitude de sujets, l'évalaution, les stages de remises à niveau, la formation, les conditions de travail etc...

Et puis pffft, une conférence étant prévue , intéressante au demeurant mais pas au bon moment , le soufflet est retombé, les gens ont écouté sagement et moins pour certains...

Résultat : midi , les affamés se sauvent, les impatients grognent, les attentistes de solution se sentent lésés ...

On retrouve d'anciens collègues , on tape la discute et....ben rien ...Alors résistance passive ?

Une réunion de concertation est prévue dans chaque école le 29 mars c'est là que les choses vont se décider ...

Que vont répondre les enseignants...?

Le monde de l'éducation semble agacé par ce nouvel opus des programmes...

Pensait-on en haut lieu avoir acheté le silence des petits soldats en leur affectant une permission le samedi matin à vie ?

Pensait-t-on avoir acheté à coups d'heures sup défiscalisées les acteurs de l'école...

Pensait-t-on que des programmes écrits par des conseillers non spécialistes sur un coin du bureau de Nicolas allait avoir un écho favorable ?

NON NON NON

Lire cet article de Catherine Kintzler, professeur de philosophie à l'université de Lille III, essayaiste et auteur de nombreux ouvrages notamment sur la laïcité...

Samedi prochain, je participe à la demi journée syndicale à laquelle nous avons droit en tant qu'enseignant pour discuter et envisager les programmes, ma lutte commence....La participation à cette journée dans mon école est notable , 6 instits sur 8...

Quid du combat à engager ? Les syndicats sauront-ils regrouper autour d'eux un nombre suffisant d'enseignants grâce des propositions constructives ?

GK

Un peu de sang neuf que diable ! Dans cette école française où apparemment rien ne va plus !

Alors faites vos jeux....

Un remède ? oui l'antidote administré régulièrement depuis le début de ma courte carrière de plus de dix ans :

Les nouveaux programmes
Bon ok rien d'extraordinaire dans la démarche... Ah si j'oubliais les enseignants sont consultés....enfin après que les programmes soient écrits et munis de leur aura réparatrice à tous les maux scolaires...

En gros , on nous demande d'avaliser et d'avaler la couleuvre...Pour cela , eh bien on va prendre un samedi matin où les élèves vont être libérés ,( pour s'habituer au rythme de l'année prochaine sans doute) et on va refaire le monde en critiquant de façon objective les nouveautés...

J'ai lu les nouveaux programmes, essayer de déchiffrer et de comprendre les changements, qui allaient rendre notre travail éducatif plus serein, plus adapté à nos différents publics, mais les artifices des mots me laissent amer et pire un retour vers l'école de la troisième république pointe le bout de son nez !

Consultez consultez qui disaient...


GK réformé 3 fois...dans les programmes...

Difficile la reprise depuis fin février , dans cette école située en ZEP, avec une vie de quartier agité et des enfants peu reposés par ces deux semaines...

Les collègues s'essoufflent, s'arrêtent une journée mais sont toujours là, à relever les manches pour effectuer leur mission malgré cette ambiance autour du métier, avec les changements d'horaires, de programmes, de postes etc....

Dernier événement en date dans la cour de récréation, où plusieurs pays sont présentés par l'origine des élèves , Maroc, Algérie,Inde, et le Sénégal...

Je surveille la cour des grands ce mardi après-midi juste avant l'entrée en classe quand je repère l'oeil aguerri par plusieurs centaines de surveillances dans ce type d'école, un regroupement rapide, une spirale d'enfants autour d'un élève que je connais bien car je l'ai en classe.

On l'appellera Hubert, enfant dans un contexte familial difficile, séparation douloureuse et brutale des 2 parents, grand frère violent et Hubert fait partie de ces enfants qui ont été réintégrés dans une classe dite normale car il n'y avait plus de places dans la CLIS , Classe d'Intégration Scolaire, après la fermeture de deux classes de ce type sur le secteur.

Donc Hubert se retrouve vite entouré par une dizaine d'enfants de ce2 cm1 cm2, ayant tous un point commun , leur origine sénégalaise...

Arrivé en trois grands pas, j'évite les premiers coups en direction d'Hubert et met fin au début d'un pugilat inégal en règle...
Dans ces cas là pour éviter toute punition, chacun donne sa version des faits, en criant plus fort que l'autre, la loi du talion d'une cour d'école ...

J'isole donc Hubert et demande à deux représentants de la spirale menaçante à m'accompagner pour m'expliquer le pourquoi du comment. Mais surprise Hubert ne me laisse pas le temps de jouer mon rôle éducatif de médiateur en affirmant haut et fort qu'il ne parlera pas avec cette" bande de Kinders mal finis", plus d'autres termes marmonnés inaudibles...

Prise en charge d'Hubert par les enseignants non de service, et moi je rappelle aux autres les attitudes à avoir en face de ce type de comportement identifié comme raciste par les élèves :

Venir voir l'adulte pour régler le problème.

Les plus véhéments ne démordent pas de régler son compte à Hubert qui est un "vrai raciste Môssieur ! comme ses parents".

Je calme ce petit monde, la sonnerie retentit, les enfants se rangent et là j'entends :
"tous les même ces blancos ! "....

Ma récréation n'en était pas une ....

Je vous avez parlé dans ma note de retour du projet fameux et fumeux de Mister Dark Os alias monsieur Darcos, cher ministre de tutelle, d'instaurer des stages de remises à niveau pour nos CM1 CM2 (2 ème et 3 ème année du cycle 3) pendant les vacances...

Voilà c'est fait, voici l'extrait de la circulaire, je vous laisse lire ...

Mesdames et Messieurs les enseignants du 1er degré du département de la
Mesdames les directrices et Messieurs les directeurs d’écoles
S/C de Madame l’I.A. – I.P.R,
de Mesdames et Messieurs les I.E.N. de circonscription.

Objet : Organisation de stages de remise à niveau proposés aux élèves présentant en fin d’école primaire des difficultés en français et en mathématiques.

Le Ministre de l’Éducation Nationale souhaite que des stages de remise à niveau en mathématiques et en français soient mis en place pour les élèves de CM1 et de CM2 présentant des lacunes importantes.

Ces stages se dérouleront à trois périodes de l’année, sur une durée de 15 heures à raison de 3 heures par jour, durant l’une des semaines des vacances de printemps, la première semaine de juillet et la dernière semaine des vacances d’été. Plusieurs écoles pourront se regrouper sous la coordination de l’Inspecteur de l’Éducation Nationale de la circonscription pour proposer ce dispositif. Les groupes d’élèves qui bénéficieront de ce nouveau service seront constitués sur la base maximum de six enfants. Ces stages se dérouleront dans les locaux scolaires. L’ensemble du dispositif sera présenté au conseil d’école, il sera inscrit au projet d’école.

Pour faciliter et améliorer le traitement de la difficulté, les maîtres des élèves auxquels il sera proposé de suivre ces stages devront identifier les lacunes en mathématiques et en français. A la fin du stage, une évaluation des progrès de chaque élève sera réalisée et communiquée à la famille ainsi qu’à l’enseignant de la classe.

Les stages seront conduits par des enseignants du premier degré volontaires. Ils seront rémunérés en heures supplémentaires d’enseignement. Il vous est rappelé que ces heures bénéficient depuis octobre dernier d’une exonération fiscale et sociale qui se cumulera avec la majoration prochaine de 25 % de leur taux horaire.

Les enseignants du premier degré volontaires pour encadrer les stages devront faire acte de candidature auprès de leur Inspecteur de circonscription avant le 19 mars. Il appartiendra à l’Inspecteur de l’Éducation Nationale de coordonner la mise en œuvre au sein de l’école ou de plusieurs écoles. Le directeur et les maîtres de CM1 et CM2 désigneront les élèves concernés par le dispositif d’aide et demanderont un accord écrit de leurs familles.

Evidemment pour les parents et les gens qui lisent ceci au premier degré, cela semble être une avancée, une recherche de solution, un progrès etc...

Mais de l'intérieur qu'en est-il ?

Du point de vue de la prise en charge des élèves en difficulté, on frise l'aberration, en stimagtisant les difficultés par du temps extra scolaire, sur du temps libre que l'on appelle à juste titre des vacances...
Ces derniers ne seront donc pas en vacances suite à leurs difficultés dans leurs esprits et dans ceux des autres...

On remarque que cette circulaire confirme l'aveu de l'échec de l'école dans cette prise en charge des difficultés au sein d'une classe ! Pourquoi ? trop d'élèves ? pas assez d'enseignants devant les élèves ? programmes peu adaptés à ces élèves en difficultés...

Tant de questions qu'il aurait fallu débattre avant d'imposer cette mesure financière et alléchante pour arrondir ses fins de mois et rembourser ses crédits...

J'aimerais connâitre le taux réel de volontaires motivés par l'envie d'aider ces élèves au mieux et ceux motivés par l'éxonération fiscale et la majoration à 25 % du taux horaire des heures supp !

Où a-t-on trouvé l'argent pour financer une telle mesure ?

Dans la suppression des postes à chaque rentrée dans le spécialisé, dans la réduction des formations pour devenir maitre spécialisé, dans l'allègement programmé des RASED (réseaux d'aides spécialisées des enfants en difficulté)...

Je reste stupéfait de ce type d'appel du pied en faisant appel au porte monnaie qui trouvera preneurs sans aucun doute mais au final auront nous résolu le problème réel de ces élèves en difficulté par ces "stages de remise à niveau" , appellation bien choisie pour nous faire croire au miracle pédagogique estival !!

Bon courage pour les volontaires, et aux élèves...

Pédagogiquement votre...

GK