Le Blog du Grand Remplaçant

Je vous avez parlé dans ma note de retour du projet fameux et fumeux de Mister Dark Os alias monsieur Darcos, cher ministre de tutelle, d'instaurer des stages de remises à niveau pour nos CM1 CM2 (2 ème et 3 ème année du cycle 3) pendant les vacances...

Voilà c'est fait, voici l'extrait de la circulaire, je vous laisse lire ...

Mesdames et Messieurs les enseignants du 1er degré du département de la
Mesdames les directrices et Messieurs les directeurs d’écoles
S/C de Madame l’I.A. – I.P.R,
de Mesdames et Messieurs les I.E.N. de circonscription.

Objet : Organisation de stages de remise à niveau proposés aux élèves présentant en fin d’école primaire des difficultés en français et en mathématiques.

Le Ministre de l’Éducation Nationale souhaite que des stages de remise à niveau en mathématiques et en français soient mis en place pour les élèves de CM1 et de CM2 présentant des lacunes importantes.

Ces stages se dérouleront à trois périodes de l’année, sur une durée de 15 heures à raison de 3 heures par jour, durant l’une des semaines des vacances de printemps, la première semaine de juillet et la dernière semaine des vacances d’été. Plusieurs écoles pourront se regrouper sous la coordination de l’Inspecteur de l’Éducation Nationale de la circonscription pour proposer ce dispositif. Les groupes d’élèves qui bénéficieront de ce nouveau service seront constitués sur la base maximum de six enfants. Ces stages se dérouleront dans les locaux scolaires. L’ensemble du dispositif sera présenté au conseil d’école, il sera inscrit au projet d’école.

Pour faciliter et améliorer le traitement de la difficulté, les maîtres des élèves auxquels il sera proposé de suivre ces stages devront identifier les lacunes en mathématiques et en français. A la fin du stage, une évaluation des progrès de chaque élève sera réalisée et communiquée à la famille ainsi qu’à l’enseignant de la classe.

Les stages seront conduits par des enseignants du premier degré volontaires. Ils seront rémunérés en heures supplémentaires d’enseignement. Il vous est rappelé que ces heures bénéficient depuis octobre dernier d’une exonération fiscale et sociale qui se cumulera avec la majoration prochaine de 25 % de leur taux horaire.

Les enseignants du premier degré volontaires pour encadrer les stages devront faire acte de candidature auprès de leur Inspecteur de circonscription avant le 19 mars. Il appartiendra à l’Inspecteur de l’Éducation Nationale de coordonner la mise en œuvre au sein de l’école ou de plusieurs écoles. Le directeur et les maîtres de CM1 et CM2 désigneront les élèves concernés par le dispositif d’aide et demanderont un accord écrit de leurs familles.

Evidemment pour les parents et les gens qui lisent ceci au premier degré, cela semble être une avancée, une recherche de solution, un progrès etc...

Mais de l'intérieur qu'en est-il ?

Du point de vue de la prise en charge des élèves en difficulté, on frise l'aberration, en stimagtisant les difficultés par du temps extra scolaire, sur du temps libre que l'on appelle à juste titre des vacances...
Ces derniers ne seront donc pas en vacances suite à leurs difficultés dans leurs esprits et dans ceux des autres...

On remarque que cette circulaire confirme l'aveu de l'échec de l'école dans cette prise en charge des difficultés au sein d'une classe ! Pourquoi ? trop d'élèves ? pas assez d'enseignants devant les élèves ? programmes peu adaptés à ces élèves en difficultés...

Tant de questions qu'il aurait fallu débattre avant d'imposer cette mesure financière et alléchante pour arrondir ses fins de mois et rembourser ses crédits...

J'aimerais connâitre le taux réel de volontaires motivés par l'envie d'aider ces élèves au mieux et ceux motivés par l'éxonération fiscale et la majoration à 25 % du taux horaire des heures supp !

Où a-t-on trouvé l'argent pour financer une telle mesure ?

Dans la suppression des postes à chaque rentrée dans le spécialisé, dans la réduction des formations pour devenir maitre spécialisé, dans l'allègement programmé des RASED (réseaux d'aides spécialisées des enfants en difficulté)...

Je reste stupéfait de ce type d'appel du pied en faisant appel au porte monnaie qui trouvera preneurs sans aucun doute mais au final auront nous résolu le problème réel de ces élèves en difficulté par ces "stages de remise à niveau" , appellation bien choisie pour nous faire croire au miracle pédagogique estival !!

Bon courage pour les volontaires, et aux élèves...

Pédagogiquement votre...

GK

Sincèrement un merci approprié à Madame Veil qui a su une fois de plus démontrer que l'appartenance politique ne rime pas forcément avec aveuglement politique...Sa réaction n'est pas sans incidence sur le retour en arrière sur la volonté présidentielle de faire parrainer par les élèves de Cm2 un enfant juif tué pendant la seconde guerre mondiale.

Le projet n'est pas abandonné totalement et la conclusion finale ne sera rendue que dans deux mois....

Une réponse assez logique me semble-t-il face au caractère irréfléchi et précipité de cette proposition très "communicante" qui aura eu le mérite d'interpeller et de réveiller des réflexes pédagogiques chez nos décideurs en se posant la question de savoir ce qu'allait apporter une telle mesure chez nos enfants...

Après la lettre de Guy Moquet, le président semblait avoir cru que l'éducation nationale n'était réduit qu'à des coups de baguettes magiques pour apprendre l'Histoire en l'occurence, il a oublié un détail :

La dimension la plus importante reste la prise en compte de l'apprenant , qu'on appelle l'élève , monsieur le président, et qui n'est pas une éponge absorbante de savoirs mais un individu à part entière avec son lot de charges et de réactions émotionnelles , qui donne le cadre pour nous enseignants afin d'engager le processus d'apprentissage...

Espérons que la commision sera suivie dans ses conclusions et ses réflexions, affaire à suivre...

Apparemment aucun remplaçant n'a remplacé le remplaçant absent titulaire de ce blog...

Tiens une idéé à lancer : le remplaçant de blogger , qui permettrait à certains de décrocher et de continuer leur oeuvre bloggesque sans se soucier de rien ....


Voilà de longues semaines d'absences personnelles derrière moi , donc inutile d'y revenir et je reprends le clavier afin de faire vivre ces pages visitées tout de même par quelques uns et unes !!


L'actualité a été riche pour le profession et je voudrais revenir simplement sur le" coup médiatique" du samedi matin qui a fait couler et fera encore couler beaucoup d'encres réelles et virtuelles...


Je ne reviendrai pas sur la necessité du samedi libéré ou non c'est un débat complexe qui met en jeu tellemment de données différentes qu'il est impossible de tirer une conclusion définitive et arrêtée !!

Je veux simplement penser la rentrée prochaine et essayer d'évaluer dans mon rôle d'enseignant, ces heures enlevées où vont-elles réapparaître ?

Un début de réponse dans cette note de service de Monsieur Darcos , notre ministre de tutelle , qui lui apprend bien ses leçons et a bien écoué son "maître", dans la perspective de "travailler plus pour gagner plus" :

Sera proposé aux élèves en difficulté, (décelés par leurs enseignants référents), une aide sous forme de stage de 15 heures hebdomadaires, la premiere semaine des vacances de printemps, la premiere semaine de juillet et la derniere d'aout, encadré par des enseignants volontaires à raison de groupes de 6 élèves...

Pour être volontaires rien de plus simple, se dire que les vacances ne servent à rien, penser à la rémunération de ces heures supp et à la défiscalisation promise...

Je gage que des volontaires, il y en aura , vu que dans chaque métier se trouvent des personnes qui ont des contraintes de type alimentaire qui passent avant les contraintes idéologiques, ne blâmons donc pas ces volontaires malgré eux ...)))

Par contre quel gouvernement et quel ministère de l'éducation nationale peut se permettre de poser en avant ces avantages sonnants et trébuchants, pour décider des professionnels à rentrer dans leur logique ?

Si cette proposition était concertée, réfléchie, discutée et souhaitée pour répondre aux besoins des élèves en difficulté, aucun artifice fiscal ne serait nécessaire pour convaincre les acteurs du terrain à retrousser leurs manches un peu plus haut !!

Non la solution n'est pas financiere sur le plan personnel, la solution est simple , plus d'acteurs et de compétences autour de ces élèves et le scénario sera bien mieux ficelé !!

Vous l'avez compris , je ne serais point volontaire dans cette mascarade estivale et je vous engage chers collègues, à garder vos semaines de ressources pour y puiser les forces nécessaires, pour faire votre boulot au mieux ...

GK