Le Blog du Grand Remplaçant

Le monde de l'éducation semble agacé par ce nouvel opus des programmes...

Pensait-on en haut lieu avoir acheté le silence des petits soldats en leur affectant une permission le samedi matin à vie ?

Pensait-t-on avoir acheté à coups d'heures sup défiscalisées les acteurs de l'école...

Pensait-t-on que des programmes écrits par des conseillers non spécialistes sur un coin du bureau de Nicolas allait avoir un écho favorable ?

NON NON NON

Lire cet article de Catherine Kintzler, professeur de philosophie à l'université de Lille III, essayaiste et auteur de nombreux ouvrages notamment sur la laïcité...

Samedi prochain, je participe à la demi journée syndicale à laquelle nous avons droit en tant qu'enseignant pour discuter et envisager les programmes, ma lutte commence....La participation à cette journée dans mon école est notable , 6 instits sur 8...

Quid du combat à engager ? Les syndicats sauront-ils regrouper autour d'eux un nombre suffisant d'enseignants grâce des propositions constructives ?

GK

Un peu de sang neuf que diable ! Dans cette école française où apparemment rien ne va plus !

Alors faites vos jeux....

Un remède ? oui l'antidote administré régulièrement depuis le début de ma courte carrière de plus de dix ans :

Les nouveaux programmes
Bon ok rien d'extraordinaire dans la démarche... Ah si j'oubliais les enseignants sont consultés....enfin après que les programmes soient écrits et munis de leur aura réparatrice à tous les maux scolaires...

En gros , on nous demande d'avaliser et d'avaler la couleuvre...Pour cela , eh bien on va prendre un samedi matin où les élèves vont être libérés ,( pour s'habituer au rythme de l'année prochaine sans doute) et on va refaire le monde en critiquant de façon objective les nouveautés...

J'ai lu les nouveaux programmes, essayer de déchiffrer et de comprendre les changements, qui allaient rendre notre travail éducatif plus serein, plus adapté à nos différents publics, mais les artifices des mots me laissent amer et pire un retour vers l'école de la troisième république pointe le bout de son nez !

Consultez consultez qui disaient...


GK réformé 3 fois...dans les programmes...

Difficile la reprise depuis fin février , dans cette école située en ZEP, avec une vie de quartier agité et des enfants peu reposés par ces deux semaines...

Les collègues s'essoufflent, s'arrêtent une journée mais sont toujours là, à relever les manches pour effectuer leur mission malgré cette ambiance autour du métier, avec les changements d'horaires, de programmes, de postes etc....

Dernier événement en date dans la cour de récréation, où plusieurs pays sont présentés par l'origine des élèves , Maroc, Algérie,Inde, et le Sénégal...

Je surveille la cour des grands ce mardi après-midi juste avant l'entrée en classe quand je repère l'oeil aguerri par plusieurs centaines de surveillances dans ce type d'école, un regroupement rapide, une spirale d'enfants autour d'un élève que je connais bien car je l'ai en classe.

On l'appellera Hubert, enfant dans un contexte familial difficile, séparation douloureuse et brutale des 2 parents, grand frère violent et Hubert fait partie de ces enfants qui ont été réintégrés dans une classe dite normale car il n'y avait plus de places dans la CLIS , Classe d'Intégration Scolaire, après la fermeture de deux classes de ce type sur le secteur.

Donc Hubert se retrouve vite entouré par une dizaine d'enfants de ce2 cm1 cm2, ayant tous un point commun , leur origine sénégalaise...

Arrivé en trois grands pas, j'évite les premiers coups en direction d'Hubert et met fin au début d'un pugilat inégal en règle...
Dans ces cas là pour éviter toute punition, chacun donne sa version des faits, en criant plus fort que l'autre, la loi du talion d'une cour d'école ...

J'isole donc Hubert et demande à deux représentants de la spirale menaçante à m'accompagner pour m'expliquer le pourquoi du comment. Mais surprise Hubert ne me laisse pas le temps de jouer mon rôle éducatif de médiateur en affirmant haut et fort qu'il ne parlera pas avec cette" bande de Kinders mal finis", plus d'autres termes marmonnés inaudibles...

Prise en charge d'Hubert par les enseignants non de service, et moi je rappelle aux autres les attitudes à avoir en face de ce type de comportement identifié comme raciste par les élèves :

Venir voir l'adulte pour régler le problème.

Les plus véhéments ne démordent pas de régler son compte à Hubert qui est un "vrai raciste Môssieur ! comme ses parents".

Je calme ce petit monde, la sonnerie retentit, les enfants se rangent et là j'entends :
"tous les même ces blancos ! "....

Ma récréation n'en était pas une ....