Le Blog du Grand Remplaçant

La grève perdue...

noreply@blogspirit.com (Gérard Klein) — Thu, 12 Jun 2008 13:41:43 +0200

Finalement mes ressentiments envers la malorité du corps enseignant depuis quelques semaines se sont avérés si réels en ce jour de grève !!

En effet la FSU avait appelé à la grève pour dénoncer une dérive dans le système éducatif qui n'est plus un fait non objectif des "gauchos de l'éducation nationale" mais une vraie réforme en profondeur du système...

Et alors me direz vous ? il faut bien le bouger ce mammouth à la peau dure...

Je suis prêt à bouger l'animal mais toujours dans l'intérêt des enfants et là franchement je cherche toujours...

Par contre c'est clair que les enseignants à part les 200 présents à la manif et les "ceux qui voudraient bien mais peuvent pas" (cf: croyants mais pas pratiquants...) , ont trouvé qu'en fait les changements dans les programmes, les rhytmes scolaires , l'organisation des services, etc.. n'allaient pas dans le mauvais sens...

Que faire maintenant ? Le réveil de la conscience éducative n'a pas encore sonné, et les vacances approchent...

Tiens les vacances, peut-être la seule cause fédératrice à rassembler une dernière fois les poils du mammouth...

GK remplaçant du grand corps malade...

L'école de demain...

noreply@blogspirit.com (Gérard Klein) — Thu, 12 Jun 2008 13:30:00 +0200

Allez histoire de se faire peur en pensant que toutes les mesures concernant l'école vont passer d'ici 2012...

La journée d'Enzo en 2012, projection ou réalité ...?

A vous de lire...

La journée d’Enzo : 3 septembre 2012. Enzo est assis à sa place, parmi ses 32 camarades de CP. Il porte la vieille blouse de son frère, éculée, tâchée, un peu grande. Celle de Léa, au premier rang, est toute neuve et porte le logo d’une grande marque. La maîtresse parle, mais il a du mal à l’entendre, du fond de la classe. Trop de bruit. La maîtresse est une remplaçante, une dame en retraite qui vient remplacer leur maîtresse en congés maternité. Il ne se souvient pas plus de son nom qu’elle ne se souvient du sien. Sa maîtresse a fait la rentrée, il y a trois semaines, puis est partie en congés. La vieille dame de 65 ans est là depuis lundi, elle est un peu sourde, mais gentille. Plus gentille que l’intérimaire avant elle. Il sentait le vin et criait fort. Puis il expliquait mal. Du coup Enzo ne comprend pas bien pourquoi B et A font BA, mais pas dans BANC ni dans BAIE ; ni la soustraction ; ni pourquoi il doit connaître toutes les dates des croisades. On l’a mis sur la liste des élèves en difficulté, car il a raté sa première évaluation. Il devra rester de 12 à 12h30 pour le soutien. Sans doute aussi aux vacances. Hier, il avait du mal à écouter la vieille dame, pendant le soutien ; son ventre gargouillait. Quand il est arrivé à la cantine, il ne restait que du pain. Il l’a mangé sous le préau avec ceux dont les parents ne peuvent déjà plus payer la cantine. Il a commencé l’école l’an dernier, à 5 ans.

L’école maternelle n’est plus obligatoire, c’est un choix des mairies, et la mairie de son village ne pouvait pas payer pour maintenir une école. Son cousin Brice a eu plus de chance : il est allé à l’école à 3 ans, mais ses parents ont dû payer. La sieste, l’accueil et le goûter n’existent plus, place à la morale, à l’alphabet ; il faut vouvoyer les adultes, obéir, ne pas parler et apprendre à se débrouiller seul pour les habits et les toilettes : pas assez de personnel. Les enseignants, mal payés par la commune, gèrent leurs quarante élèves chacun comme une garderie. L’école privée en face a une vraie maternelle, mais seuls les riches y ont accès. Mais Brice a moins de mal, malgré tout, à comprendre les règles de l’école et ses leçons de CP. En plus, le soir il va à des cours particuliers, car ses parents ne peuvent pas l’aider pour les devoirs, ils font trop d’heures supplémentaires. Mais Enzo a toujours plus de chance que son voisin Kévin : il doit se lever plus tôt et livrer les journaux avant de venir à l’école, pour aider son grand-père, qui n’a presque pas de retraite. Enzo est au fond de la classe. La chaise à côté de lui est vide. Son ami Saïd est parti, son père a été expulsé le lendemain du jour où le directeur (un gendarme en retraite choisi par le maire) a rentré le dossier de Saïd dans Base Élèves. Il ne reviendra jamais. Enzo n’oubliera jamais son ami pleurant dans le fourgon de la police, à côté de son père menotté. Il parait qu’il n’avait pas de papiers… Enzo fait très attention : chaque matin il met du papier dans son cartable, dans le sac de sa maman et dans celui de son frère. Du fond, Enzo ne voit pas bien le tableau. Il est trop loin, et il a besoin de lunettes. Mais les lunettes ne sont plus remboursées. Il faut payer l’assurance, et ses parents n’ont pas les moyens.

L’an prochain Enzo devra prendre le bus pour aller à l’école. Il devra se lever plus tôt. Et rentrer plus tard. L’EPEP (établissements publics d’enseignement primaire) qui gère son école a décidé de regrouper les CP dans le village voisin, pour économiser un poste d’enseignant. Ils seront 36 par classe. Que des garçons. Les filles sont dans une autre école. Enzo se demande si après le CM2 il ira au collège ou, comme son grand frère Théo, en centre de préformation professionnelle. Peut-être que les cours en atelier seront moins ennuyeux que toutes ces leçons à apprendre par cœur. Mais sa mère dit qu’il n’y a plus de travail, que ça ne sert à rien. Le père d’Enzo a dû aller travailler en Roumanie, l’usine est partie là-bas. Il ne l’a pas vu depuis des mois. La délocalisation, ça s’appelle, à cause de la mondialisation. Pourtant la vieille dame disait hier que c’est très bien, la mondialisation, que ça apportait la richesse. Ils sont fous, ces Roumains ! Il lui tarde la récréation. Il retrouvera Cathy, la jeune sœur de maman. Elle fait sa deuxième année de stage pour être maîtresse dans l’école, dans la classe de monsieur Luc. Il remplace monsieur Jacques, qui a été renvoyé, car il avait fait grève. On dit que c’était un syndicaliste qui faisait de la pédagogie. Il y avait aussi madame Paulette en CP ; elle apprenait à lire aux enfants avec des vrais livres ; un inspecteur venait régulièrement la gronder ; elle a fini par démissionner. Cathy a les yeux cernés : le soir elle est serveuse dans un café, car sa formation n’est pas payée. Elle dit : « A 28 ans et un bac +5, servir des bières le soir et faire la classe la journée, c’est épuisant. » Surtout qu’elle dort dans le salon chez Enzo, elle n’a pas assez d’argent pour se payer un loyer. Après la récréation, il y a le cours de religion et de morale, avec l’abbé Georges. Il faut lui réciter la vie de Jeanne d’Arc et les dix commandements par cœur. C’est lui qui organise le voyage scolaire à Lourdes, à Pâques. Sauf pour ceux qui seront convoqués pour le soutien…

Enzo se demande pourquoi il est là. Pourquoi Saïd a dû partir. Pourquoi Cathy et sa mère pleurent la nuit. Pourquoi et comment les usines s’en vont en emportant le travail. Pourquoi ils sont si nombreux en classe. Pourquoi il n’a pas une maîtresse toute l’année. Pourquoi il devra prendre le bus. Pourquoi il passe ses vacances à faire des stages. Pourquoi on le punit ainsi. Pourquoi il n’a pas de lunettes. Pourquoi il a faim.

Projection basée sur les textes actuels, les expérimentations en cours et les annonces du gouvernement. Est-ce l’école que nous voulons ? Le gouvernement a-t-il reçu un mandat populaire pour cela ? Qu’attendons nous pour réagir ?

Enseignants : peuple de moutons ?

noreply@blogspirit.com (Gérard Klein) — Mon, 9 Jun 2008 13:18:48 +0200

Et voilà c'est fait ....

circulaire de l'IA dans nos bacs ce matin, nous indiquant la mise en place de la semaine scolaire à la rentrée prochaine.

Eh oui rappellez vous , " on a gagné le samedi" phrase entendue maintes fois par mes collègues crédules qui loin de réfléchir au pourquoi du comment avaient tacitement opiné du chef pour cette mesure populaire chez les parents et nombre d'enseignants.

Gagner le samedi oui mais à quel prix ?

En rognant sur le temps effectif d'enseignement en gardant voire en alourdissant avec de nouveaux programmes la masse de connaissances à faire ingérer à nos élèves...

En faisant croire aux parents les plus démunis devant leurs enfants en difficulté qu' à coups de stages de rattrappage, d'heures de soutien aux élèves en difficulté, on alllait résoudre bien vite les problèmes scolaires de leurs progénitures.

Nous voilà donc devant le fait accompli, chaque enseignant "doit" 108 heures à son employeur réparties ainsi :

108 heures annuelles effectuées sous la responsabilité de l’Inspecteur de l’Éducation

Nationale de la circonscription.

Les 108 heures annuelles de service se répartissent de la manière suivante :

- 60 heures consacrées à l’aide personnalisée ou au travail en petits groupes,

- 24 heures de travaux en équipes pédagogiques :

- conseil des maîtres d’école (réunion au moins 1 fois /trimestre),

- conseil des maîtres de cycle (réunion au moins 1 fois /trimestre),

- relation avec les familles,

- élaboration et suivi PPS,

- 18 heures d’animations pédagogiques et de formation,

- 6 heures de conseil d’école (réunion au moins 1 fois / trimestre),

Sachant que l'on peut prendre de 8 à 10 heures sur les 60 heures de soutien pour la mise en place des 50 restantes...soit 1 heure 40 par semaine en moyenne...

Le soucis principal des enseignants réside désormais à savoir comment faire pour que ce temps supplémentaire ne soit pas une charge horaire sur leur semaine ...

Alors plutot le midi le soir le mercredi ...? A votre bon coeur messieurs dames...

Je rage de voir que les conseils des maitres vont statuer d'ici fin juin sur cette mise en place sans se rendre compte de plusieurs choses ::

Le samedi va se déplacer le mercredi matin pour grand nombre d'écoles , que penser du rythme scolaire ?
Des journées vont être pour certains élèves, ceux qui ont des difficultés, des successions d'heures : enseignement , soutien, enseignement , étude ...

Les rased (réseaux d'aide aux enfants en difficulté) vont par évidence être réduit au fil du temps puisque chaque enseignant se retrouve avec du temps pour ces élèves... sauf que les enseignants du RASED sont des enseignants spécialisés et pour cause..

Comment arrive t-on à ce consensus général où chacun essaie de tirer partie d'une mesure totalement prise à l'encontre de l'élève ?

Peuple des moutons, nous allons nous faire tondre, relevez la tête et le reste....

Je suis en grève mardi 10 juin !!

Les nouveaux programmes, les syndicats...

noreply@blogspirit.com (Gérard Klein) — Thu, 24 Apr 2008 11:35:00 +0200

Bon, un petit mois pour me remettre de tout ce tapage autour de notre profession...

Alors cette réunion syndicale ....Déçu, comme bon nombre de collègues venus en nombre , écouter des propositions concrètes pour la suite de la lutte à engager...

Après un état des lieux et un court historique de l'affaire de ces nouveaux programmes, aucune discussion sérieuse ne s'est engagée sur la conduite à tenir...Un mini débat ouvert s'est déroulé où là chaque enseignant désireux de se faire entendre a pu laisser ses griefs, ses rancoeurs sortir devant ses pairs...

Ont été évoqués une multitude de sujets, l'évalaution, les stages de remises à niveau, la formation, les conditions de travail etc...

Et puis pffft, une conférence étant prévue , intéressante au demeurant mais pas au bon moment , le soufflet est retombé, les gens ont écouté sagement et moins pour certains...

Résultat : midi , les affamés se sauvent, les impatients grognent, les attentistes de solution se sentent lésés ...

On retrouve d'anciens collègues , on tape la discute et....ben rien ...Alors résistance passive ?

Une réunion de concertation est prévue dans chaque école le 29 mars c'est là que les choses vont se décider ...

Que vont répondre les enseignants...?

Les nouveaux programmes, la lutte...

noreply@blogspirit.com (Gérard Klein) — Fri, 21 Mar 2008 20:20:00 +0100

Le monde de l'éducation semble agacé par ce nouvel opus des programmes...

Pensait-on en haut lieu avoir acheté le silence des petits soldats en leur affectant une permission le samedi matin à vie ?

Pensait-t-on avoir acheté à coups d'heures sup défiscalisées les acteurs de l'école...

Pensait-t-on que des programmes écrits par des conseillers non spécialistes sur un coin du bureau de Nicolas allait avoir un écho favorable ?

NON NON NON

Lire cet article de Catherine Kintzler, professeur de philosophie à l'université de Lille III, essayaiste et auteur de nombreux ouvrages notamment sur la laïcité...

Samedi prochain, je participe à la demi journée syndicale à laquelle nous avons droit en tant qu'enseignant pour discuter et envisager les programmes, ma lutte commence....La participation à cette journée dans mon école est notable , 6 instits sur 8...

Quid du combat à engager ? Les syndicats sauront-ils regrouper autour d'eux un nombre suffisant d'enseignants grâce des propositions constructives ?

GK